SISTEMA DE AFICHES POR TEMATICA
Intente que el mensaje gráfico fuera mas entendible para los chicos.
En este caso el color funciona como codificador de la tematica.
FOLLETO GENERAL
Para chicos
CERTIFICADO
CARPETA DE ACTIVIDADES E INFORMACION PARA CHICOS
Esta carpeta consta de:
- De que se trata el bullying (una explicación sencilla para los chicos e introducción del tema)
- Actividad 1 “Problemas en el patio”
- Actividad 2 “Atención al semáforo” (les enseña un código de bullying)
- Que es el ciberbullying
- Porque el bullying es un problema
- Características del agresor y la victima y el alumno deberá dibujarlos.
- Todos tenemos derechos iguales
- Actividad 3 “verdadero o falso”
- Que debe hacer ante el bullying
- Actividad 4 “Los si y los no ante el bullying”
- Actividad 5 “Solución hallada”
- Actividad 6 “Averigua cuanto sabes sobre el bullying”
- Tu campaña paso a paso (compromiso del alumno ante la campaña)
- En esta carpeta aprendimos (resumen de los temas)
- Notas (espacio para que el alumno tome notas)
Desarrollo de la información de cada temática
CONSEJOS PROFESORES
Flor!!
ResponderEliminarVeo mucho avance! Va por buen camino. Se ven mucho mas interesantes las ilustraciones. Todavia las sistematizaría un poco mas, ya que por ejemplo en los afiches generales todos tienen una persona presente menos en de ciber bullying; mientras que en el desarrollo de cada temática, son todos iconos menos el de psicológico que aparece la cara de la chica. No se, me hace un poco de ruido. Aun así me parecen acertados.
Cuidaría un poco mas la textura de fondo, de rayas. A veces puede quedar interesante; pero se vuelve repetitivo y constante y termina cansando, ya que los tamaños en algunas piezas no están muy cuidados.
Con respecto a la bajada discursiva, puede ser posible, pero entonces te preguntaría bajo que criterio, usas el duele y el lastima.. si es indistinto o cual seria la razón. Se puede entender por el físico, pero el resto podría ser ambos. Considero que "duele" es mas amplia y el dolor puede ser tanto emocional como físico. Lastima, para los chicos, creo que estaría mas relacionado al acto de lastimar físicamente al otro. Pero no se, fijate.
En cuanto a los folletos, seguiría trabajando niveles de lectura, y ritmos. El de los profesores es mas lógico que tenga mas texto, pero el otro, si también esta destinado para los chicos, jugaría mas con algún tipo de ilustraciones que les llame mas la atención, como la que pusiste en el de las actividades, y sin tanto texto corrido, sino con mas saltos y colores.
Eso es todo!! Beso!
Hola Flor!
ResponderEliminarConcuerdo con Juana en todo. En que avanzo, me parece que está mucho mas dirigido a los chicos y se entienden más que es para ellos y creo que ellos los entenderían más. Es verdad que el de cyber queda como fuera de sistema la ilustración. El lenguaje que estas usando me parece acertado, la tipografía me gusta aunque a veces se pierde un poco, la revería o quiza la textura de líneas que a veces juega en contra.
Así como esto, en los folletos temáticos, en todos hablas de acoso menos en el de ciber, no se si tiene alguna razón.
Todas las piezas se ven en sistema.
Algo que no aporta mucho, solo a una pieza, en la de las carátulas/separadores, en el que esta el globo terráqueo, es específico a una materia, mientras que el resto es general a la escuela, nada.... un detalle.
Es todo.
Besos y suerte, es muy atractivo tu trabajo
Claudio
Hola Flor! Coincido con todos lo comentarios que te hacen Juana y Claudio, y no agregaría mucho mas, creo que el aporte que te hacen habla tanto de lo grafico como de lo discursivo.
ResponderEliminarMi aporte seria, seguir señalando que deberías profundizar mas en lo que decís en la campaña. Creo que por las clases que ya tuvimos, es interesante trabajar tu campaña desde la postura que propones en la frase “Pensa antes de …”, creo que desde ahí, deberías tener una propuesta mucho mas amplia para tu campaña, para la resolución de afiches, para las resolución de otras piezas de interés para la misma.
Tene cuidado, porque desde lo discursivo no avanzaste mucho para esta clase, los afiches que mostras son los mismos de otras clases y el resto de las piezas no argumentan mucho mas de la campaña, Ej las carátulas para las materia, solo llevan una imagen que es un picto de un objeto del contexto escolar, esta bien que utilices objetos del contexto pero desde lo argumentativo no hay propuesta, lo mismo te pasa en las tapas de los folletos.
Las piezas que propones, folletos, separadores de materias, el diploma, son interesantes cuando puedas encontrar la relación de la pieza con lo que esta dice.
Ej el diploma por la participación en la campaña, si además de llevar el nombre del chico, lleve textos donde se involucre mas al nene en el tema de la campaña. Ej. Julián participo de la campaña… y desde hoy sabe (entiende, resuelve, reflexiona, etc) antes de molestar a alguien lo va a pensar….
Fijate que podes hacer en relación a eso, me parece que es lo que mas esta faltando.
En relación al criterio grafico, revería como siempre esta cuestión de que para cada tema se le asigne un color, también, pensaría en un sistema mas abierto, tene en cuenta que esta decisión tiende a cerrar mas el sistema.
Me parece también que todavía el paquete de imágenes es bastante acotado. No te quedes solo en resolver pictos, o personajes. Amplia mas la propuesta, propone articulaciones de construcciones de imágenes un poco mas complejas. (ej construí escenarios, acciones, etc.)
Para el jueves, me gustaría que avances mas en aspectos mas discursivos y en una propuesta grafica mas comprometida.
Saludos
Adriana