TP 07 | CAMPAÑA - Corrección 17/11

AFICHES

SEPARADORES DE MATERIAS

LIBRO PARA DOCENTES

FOLLETOS PARA INTERIOR DEL LIBRO

CARPETA DE ACTIVIDADES PARA CHICOS

CALENDARIO

MANUAL

TP 07 | CAMPAÑA - Corrección 10/11

No pude terminar todas las ilustraciones, pero me centre en rehacer la de los afiches, y la idea de los separadores es colocar una frase que haga reflexionar a los chicos y representarla retoricamente con los elementos de la materia.

TP 07 Correccón 03 -11

 El comitente del trabajo es el Ministerio de Educación de la Nación la zona donde se realizara la campaña sera en los colegios de Capital Federal tanto en escuelas públicas como privadas.

ETAPA 1

Se exponen los afiches en distintos sectores de los colegios como dandole introduccion a la campaña y se le hace entrega a los directivos de los colegios un libro con el desarrollo de la misma, el instructivo a los docentes sobre la temática para que pueden llevar a cabo las clases y la realizacion de las actividades planteadas para los chicos.

ETAPA 2

Se les hace entrega a los chicos del cuadernos de actividades y se desarrollara una actividad por dia.

Esta carpeta consta de:
- De que se trata el bullying (una explicación sencilla para los chicos e introducción del tema)
- Actividad 1 “Problemas en el patio”
- Actividad 2 “Atención al semáforo” (les enseña un código de bullying)
- Que es el ciberbullying
- Porque el bullying es un problema
- Características del agresor y la victima y el alumno deberá dibujarlos.
- Todos tenemos derechos iguales
- Actividad 3 “verdadero o falso”
- Que debe hacer ante el bullying
- Actividad 4 “Los si y los no ante el bullying”
- Actividad 5 “Solución hallada”
- Actividad 6 “Averigua cuanto sabes sobre el bullying”
- Tu campaña paso a paso (compromiso del alumno ante la campaña)
- En esta carpeta aprendimos (resumen de los temas)
- Notas (espacio para que el alumno tome notas)

ETAPA 3 

Conclusión de lo aprendido, reflexión de los alumnos y entrega de las piezas de regalo para los chicos y el Diploma.

Criterio cromático

Cada temática tiene un color predominante.

Piezas nenes: Amarillo y violeta

Piezas profesores: Azul y rojo

Piezas para el aula y carpetas: todos

 AFICHES

 

SEPARADORES DE MATERIAS CHICOS

 CARPETA ACTIVIDADES NENES

CALENDARIO PARA EL AULA

ABECEDARIO PARA EL AULA

 

LIBRO PARA PROFESORES

PIEZAS QUE FALTAN
- Etiquetas para los cuadernos.
- Terminar actividades.
- Terminar libro para docentes.
- Facebook (donde los profesores van a ir contando como se desarrolla la campaña en sus colegios y como lo reciben los chicos)

TP 07 Correccón 27-10

SISTEMA DE AFICHES POR TEMATICA

Intente que el mensaje gráfico fuera mas entendible para los chicos.

En este caso el color funciona como codificador de la tematica.

FOLLETO GENERAL 

SEPARADORES DE MATERIA
Para chicos

CERTIFICADO

CARPETA DE ACTIVIDADES E INFORMACION PARA CHICOS

Esta carpeta consta de:
- De que se trata el bullying (una explicación sencilla para los chicos e introducción del tema)
- Actividad 1 “Problemas en el patio”
- Actividad 2 “Atención al semáforo” (les enseña un código de bullying)
- Que es el ciberbullying
- Porque el bullying es un problema
- Características del agresor y la victima y el alumno deberá dibujarlos.
- Todos tenemos derechos iguales
- Actividad 3 “verdadero o falso”
- Que debe hacer ante el bullying
- Actividad 4 “Los si y los no ante el bullying”
- Actividad 5 “Solución hallada”
- Actividad 6 “Averigua cuanto sabes sobre el bullying”
- Tu campaña paso a paso (compromiso del alumno ante la campaña)
- En esta carpeta aprendimos (resumen de los temas)
- Notas (espacio para que el alumno tome notas)

 SISTEMA DE FOLLETO SEGUN TEMATICA

Desarrollo de la información de cada temática 

CONSEJOS PROFESORES

Corrección 29/09

SINTESIS CORRECCION CLASE PASADA

En la clase anterior se nos marco por un lado que las ilustraciones fueran pertinentes de la época, que se desarrollaran mas ciertas etapas del relato, que haya mas cortes y rupturas en  la manera de relatar cada tema. Que el uso de fotografías sea más interesante. Rever el final y que no sea tan abstracto.

Buscar otras maneras de contar las etapas para que no se vuelva predecible. En la parte de los inmigrantes no hacer foco solamente en un país sino hacerlo mas abarcativo. Rever la parte del golem y trabajar más con la profundidad del edificio y no quedarnos tanto solo con lo plano de este.

GUIÓN MAPPING

Introducción

En la fachada del edificio comienzan a proyectarse líneas luminosas, que comienza a reconstruir la estructura del edificio. Luego las líneas se van modificando y comienzan a ornamentar y reconstruir partes del edificio, rescatando características del art deco y formas estructurales del edificio) Va a negro dejando un punto de luz (a partir del cuál se desarrollará la siguiente etapa)

Desarrollo

De ese punto van surgiendo líneas que van formando maletas en movimiento. Una de las maletas se abre y se ven cartas, reloj, papeles, y libros. (en esa aparición de elementos cae un libro, el cuál no muta en ciudad posteriormente) vestimenta de época se escuchan voces de inmigrantes, las maletas antiguas van mutando en casas formando una silueta de barrio.

De la maleta salen elementos tipicos de los inmigrantes como elementos gastronomitos de los italianos, textil y elemento musical de los peruanos y el candelabro y pergamino de los judios estos elementos empiezan a formar negocios que muestran como la ciudad va creciendo. Cada vez hay más y más hasta que por dentras aparecen ojos y dientes representando al golem y su leyenda, esta sombra representativa del golem va oscureciendo y destruyendo a la pared de ladrillo hasta quedar completamente negro. Queda derruido y pequeñas luces, puntos que comienzan a unirse y forman gotas de tinta.

Luego aparece la fuente de donde proviene la tinta (una pluma) y se escucha la voz en off de Baldomero Fernandez Moreno diciendo uno de sus célebres poemas (Se encuentra la casa de departamentos donde se inspirara para escribir su famoso poema "70 balcones y ninguna flor”). Voz en off con la siguiente frase: (a su vez el contexto se desvanece y empieza a verse lo que el escritor dice, de forma onírica y nostálgica)

{cita}

Setenta balcones hay en esta casa,

setenta balcones y ninguna flor.

¿A sus habitantes, Señor, qué les pasa?

¿Odian el perfume, odian el color?

¿Ninguno desea ver tras los cristales

una diminuta copia de jardín?

¿En la piedra blanca trepar los rosales,

en los hierros negros abrirse un jazmín?

Si no aman las plantas no amarán el ave,

no sabrán de música, de rimas, de amor.

Nunca se oirá un beso, jamás se oirá un clave...

{cita}

En la última abstracción cae la última gota(del tintero, que se escucha) y hay un silencio de 

segundos.

Todo se desvanece (Se escuchan voces en italiano, entremezclándose con sonidos de acordeón).

Aparece el acordeón en movimiento que va musicalizando lentamente la escena. El acordeón comienza a estirarse y da lugar a la casa de Carlos Gardel. Aparece leyenda que dice que es la casa de Gardel.

Empiezan a verse partes del interior de la casa (planos de diferentes objetos del interior de  la casa, un escritorio con un sombrero negro en el fondo un tocadiscos.

Comienza a sonar una melodía, los elementos se desvanecen y empiezan a mutar en un bar tanguero. La melodía suena cada vez más fuerte y se presenta la situación: aparecen tres figuras, (Aníbal Troilo, Osvaldo Pugliese, Gardel). Mientras en off se escucha el siguiente tango: Melodía de arrabal cada vez con más protagonismo: (comienza la representación metafórica de la melodía).

{música}

“Barrio plateado por la luna,

rumores de milonga

es toda su fortuna.

Hay un fueye que rezonga

en la cortada mistonga,

mientras que una pebeta,

linda como una flor,

espera coqueta

bajo la quieta

luz de un farol.”

{música}

Queda únicamente el farol alumbrando la escena Los flashes de luz quedan encendidos y aparecen luces ornamentando al edificio, como un lugar de espectáculo. Aparece una cámara cinematográfica que en vez de grabar proyecta un fragmento de la película “mercado del abasto”. (Una escena al minuto 12) Se muestra  a los trabajadores y un paneo al mercado del abasto. El sonido del proyector comienza a combinarse con el de un tren que es cada vez más imponente. Desaparece el proyector

Luego el espacio parece descender y de las columnas del edificio surgen luces que se 

transfoman en columnas y finalmente en ferrocarril. Se ve como el tren elementos: frutas y 

verduras. Este haz de luz comienza a focalizarse hasta convertirse en un haz de luz directo 

para mutar en subte de la línea b. Aparece el cartel con el nombre de la estación mucho más 

renovada, se escuchan pasos de personas y se ven personas yendo y viniendo.

Una parte del edificio se convierte en escalera mecánica que comienza a subir, a la vez que 

esta sube empieza a verse algo de la superficie iluminada por luz de noche.

Vuelve a ascender y se ven muchos negocios de noche, luces (características del tramo de 

la avenida corrientes) que se van prendiendo de a poco como si la calle corrientes estuviera 

creciendo y armándose. Personas yendo y viniendo mostrando el bullicio y el movimiento 

que tiene la zona. Estos edificios se van abriendo y se empieza a ver el interior del abasto shopping 

mostrando la parte comercial que este brinda. Cada negocio se va uniendo y formando 

lucecitas blancas.

Descenlace

Los arcos del edificio comienzan a tomar profundidad. A través de ellos pueden verse 

objetos que van apareciendo, simbolizando los temas anteriores. Luego estos arcos se 

desvanecen y con ellos se empieza a formar finalmente la estructura del edificio en su totalidad.

Va a negro

CORRECCIÓN

Además de corregir los puntos mencionados anteriormente buscamos elementos 

pertenecientes a la época para ilustrar con mayor precisión. Por otro lado buscamos unificar 

ciertoscriterios ilustrativos.

También buscamos diferentes maneras de mostrar el edificio sin ser predecibles. Buscamos 

profundizar más en algunas de las metáforas y planteamos un final distinto.

MAPPING

Los cuadros tienen su explicación:

LAMINA DE SISTEMA